介绍：

• 1、王者荣耀里的爱情故事有哪些
• 2、语文阅读教学中如何让学生走进文本
• 3、王者荣耀里周瑜跟小乔百般恩爱，历史上他们真的幸福吗？

王者荣耀里的爱情故事有哪些

—虞姬 项羽

历史上，弄权的女人都美丽，而一些美丽的女人却不弄权，虞姬就属于后者。她是项羽钟爱一生的女人，纵然有百媚千娇，也始终做着项羽背后的女人，毫无保留支持着他。在项羽领兵出战时，她给他鼓励，寄予他厚望，期盼他能够凯旋；他战胜时，她以翩跹舞姿为他祝贺；他战败时，她给他鼓励，陪他再战。项羽也给了虞姬一世荣宠，进入咸阳时，他一把火烧了阿房宫，拿走了无数财宝，上千的美女却尽数遣散。不幸的是，垓下一战，终究使相爱的人不能长相厮守。王者峡谷没有分离，祝福他们的爱情能在这里得到永恒！

王者荣耀

最甜蜜的爱情——貂蝉 吕布

拥有“闭月”之貌的貂蝉当然是万人迷，可她为什么偏偏选了吕布呢？因为吕布不仅够帅还够威猛。看他的方天画戟下收割了多少敌人的亡魂，这样战士加坦克的英雄谁不爱？这样一个优秀的男人难得是个痴情种，在为兄弟冲锋陷阵的时候还喊着要去找他的貂蝉。好奇想问问对面，你们到底是被武力打败的还是被这恩爱给秀糊的？

王者荣耀

最浪漫的爱情——小乔 周瑜

“花会枯萎，爱永不凋零。”信爱成瘾的小乔遇到她的真命天子周瑜，浪漫的爱情剧从此在王者峡谷拉开了帷幕。小乔是能歌善舞的美人，周瑜是风流倜傥的公子。你会不会经常看到这样的组合，周瑜在前面杀，小乔在后面拿人头。“看，这是我为你打的人头！”美人与英雄共奏一曲琴瑟和鸣，就问你一句，虐不虐？

王者荣耀

最奇妙的爱情——孙尚香 刘备

大家都在怀疑孙尚香是不是真的爱刘备？刘备死于乱军之中，孙尚香望江而哭投江自尽，你说这是不是真爱？当然，这都是历史了。在王者峡谷，每个人都是正当好的年纪，实力不俗的大小姐孙尚香和温文尔雅的刘备搭配，对方怎么会不害怕？这样共同御敌的时候又顺便撒把狗粮，你吃不吃？

语文阅读教学中如何让学生走进文本

《语文课程标准》提出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”同时还明确提出：“阅读是学生的个性化行为，阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”在阅读教学中，如何让学生快速地走进文本，深入地感受和体验文本内容和情感，达到理想的阅读效果，是阅读教学不断研究的课题。正如萨特所言：“阅读是一种被引导的创造”。作为课堂的引导者，我们常常想方设法，进行了很多探索。下面结合《大自然的秘密》一文的教学反思，谈几点个人粗浅的做法。

一、兴趣出发，激发阅读欲望

阅读是对学生的精神领域施加影响、进行涵养化育的活动，其中有着丰富的情感和思维过程，它与学生的个人兴趣爱好和文化选择取向相关联。因此，阅读教学伊始，联系学生的生活实际，从学生的兴趣爱好入手，创设情境，定能拉近学生与文本的距离。

教学《大自然的秘密》一课时，我首先从学生最感兴趣的动物入手，给学生带来一段《动物世界》的视频，让学生在轻松愉悦的背景音乐中感受动物们生活在大自然里的自由、快乐。随即又抛给学生一个问题：“生活在动物园里的动物受到饲养员们的精心照顾，有吃有喝，跟生活在大自然中的动物相比，谁更快乐？为什么呢？”学生进入一片沉思。片刻后，有些学生举手想要表达自己的看法。我要求学生不要急于回答，而是让学生走进文本，去阅读理解课文，从而悟出其中的道理。这样，以疑激趣，引人入胜，学生产生了强烈的阅读欲望，为文本阅读做了极好的铺垫。

二、强烈对比，冲击学生思维

阅读作为一种心智活动，其过程是复杂的。阅读时，我们必须引导学生对文本反复接触、多次阅读和深入理解才能有所获得。这样一个复杂的过程仅仅依靠学生强烈的阅读欲望是不够的。要想学生对阅读一直保持鲜足的劲儿，我们必须抓住阅读对象的特点，对文本进行整合重组，让文本更富冲击力，从而扣住学生阅读思维。教学《大自然的秘密》一文时，笔者抓住了文本中多处对比组织教学。对比“我们”一行人和向导面对幼龟侦察兵被食肉鸟啄食的场景时截然不同的态度，去品味“我们”一行人无知自然之道的焦急，以及向导内心对自然之道的坚信；对比幼龟被食肉鸟啄食的悲惨和食肉鸟的猖狂，去感受人们所作所为的愚不可及；对比“我们”一行人帮助幼龟前后的不同心情，去明白遵循自然之道的硬道理……一系列的对比，从文本整体的关联出发，既带领学生走出了文本，抓住了关键词句，进行语文课堂不可少的字词句的训练，又带领学生深入了文本，利用关键词句，去冲击学生的思维，更透彻地体味人物的内心情感和文本包含的思想感情。

三、整合资源，填补文本空白

陶行知的“生活教育论”指出“生活即是教育，社会即是学校，教学做合一”。教育的外延是生活，阅读教学也一样。阅读的对象虽然是简短的文字，但它的内容包罗万象，可以折射整个生活。因此，阅读教学应该整合学生生活经验和各门学科知识，填补文本简短文字的空白，帮助学生理解。《大自然的秘密》一文，对于食肉鸟啄食幼龟的悲惨场景很少正面描写，而是以食肉鸟的猖狂去侧面烘托的。教学中，笔者先让学生在充分阅读后想象这一悲惨场景，学生都能从整体概括，用“惨不忍睹、血肉模糊”等词形容，但感受不够细腻、真切。于是，笔者引导学生观看了一段食肉鸟啄食幼龟的视频，视频中清楚地拍摄了食肉鸟啄食、撕扯、吞咽幼龟的真实画面。学生们被震撼了，有的焦急默念，呼喊幼龟快速逃离；有的跺脚捶胸，咒骂食肉鸟的凶残；有的瞪眼愤恨，埋怨“我们”一行人的愚蠢。看到眼前的一幕，笔者非常欣慰，于是顺水推舟，引导学生进行写话练习：“此时此刻，如果我们都能听懂动物的语言，我们想象一下，幼龟会怎样地哭泣，食肉鸟会怎样地狂笑，人们会怎样地哀叹，请写一写。”孩子们奋笔疾书，心中的情感一下子宣泄了出来。

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”阅读，是学生和文本的对话，是学生和作者的对话，是活的生命个体间思想的相互碰撞。我们作为阅读教学的引导者，应该从这些生命个体的兴趣出发，激发阅读欲望，抓住文本特点，冲击个体思维，整合各方面资源，诠释文本，去帮助学生快速走进文本，深入感悟，让阅读教学中的学生心灵与文本琴瑟和鸣！

王者荣耀里周瑜跟小乔百般恩爱，历史上他们真的幸福吗？

小乔与周瑜琴瑟相谐，恩爱相处了十二年。周瑜容貌俊秀，精于音律。小乔和周瑜情深恩爱，生活在一起，随军东征西战，在这十二年中，周瑜作为东吴的统兵大将，功勋赫赫，名扬天下;可惜在准备攻取益州时病死于巴丘，年仅三十六岁。如下是中国人才网给大家整理的周瑜小乔的爱情故事，希望对大家有所作用。

孙策与周瑜同年，都是少年英雄;大乔与小乔这对姊妹花同是江东国色。周瑜纳小乔，孙策纳大乔，雄姿英发的天下豪杰，得与乱世佳人相结合，这么完美的故事自然要传为千古佳话了。我们在京剧里看惯了诸葛亮由须生(老生)饰演、周瑜由小生饰演的场面，并有周郎之称，总以为诸葛亮(公元181—234年)的年龄大于周瑜(公元175—210年)，实则周瑜比诸葛亮大上六岁，但周瑜享年确实不长。后世又称两人才力匹敌者为“一时瑜亮”，这也是出于《三国演义》写周瑜临终时，仰天长叹“既生瑜，何生亮”的故事，实则亮与瑜生前并没有多大的直接交涉。周瑜与孙策同年，瑜居舒城(今属安徽)时，扩道南大宅以寓策，升堂拜母，有无相通。

建安七年，曹操挟势迫使孙权委任子(以亲属作人质)，大臣有犹豫不决者，孙权本人原不想遣质，便独领周瑜至母前定议，瑜力陈送质之弊，权母曰:“公瑾议是也。公瑾与伯符同年，小一月耳，我视之如子也，汝其兄事之。”遂不送质。可见周瑜之于孙吴，不仅有政治上的效忠，还有伦理上的比附。权母即孙坚之妻吴氏，也是孙吴的女主。孙策在世时也说:“周公瑾英俊异才，与孤有总角之好、骨肉之分。”

谈到周郎，自然会想到小乔，如东坡《赤壁怀古》词说的:“遥想公瑾当年，小乔初嫁了。”但这位小乔究竟是谁家的女儿?

在乔公故宅的后院有一口古井，水清且深。相传二乔姐妹常在此梳妆打扮，可谓“修眉细细写春山，松竹箫佩环”。每次妆罢，她俩便将残脂剩粉丢弃井中，长年累月，井水泛起了胭脂色，水味也有胭脂香了。于是，这井便有了胭脂井的雅称。有诗曰:“乔公二女秀色钟，秋水并蒂开芙蓉。”

从二乔方面来说，一对姐妹花，同时嫁给两个天下英杰，一个是雄略过人、威震江东的孙郎，一个是风流倜傥、文武双全的周郎，堪称美满姻缘了。郎才女貌，谐成伉俪，当然两情相惬，恩爱缠绵。然而，二乔是否真的很幸福呢?其实大乔的命是很苦的。孙策娶大乔的那年是二十四岁，可惜天妒良缘，两年后正当曹操与袁绍大战官渡，孙策正准备阴袭许昌以迎汉献帝，从曹操手中接过“挟天子以令诸侯”的权柄时，孙策被许贡的家客所刺杀，死时年仅二十六岁。大乔和孙策仅过了两年的夫妻生活。当时，大乔充其量二十出头，青春守寡，身边只有襁褓中的儿子孙绍，真是何其凄惶!从此以后，她只有朝朝啼痕，夜夜孤衾，含辛茹苦，抚育遗孤。岁月悠悠，红颜暗消，一代佳人，竟不知何时凋零!小乔的处境比姐姐好一些，她与周瑜琴瑟相谐，恩爱相处了十二年。周瑜容貌俊秀，精于音律，至今还流传着“曲有误，周郎顾”的民谚。小乔和周瑜情深恩爱，生活在一起，随军东征西战，并参加过历史上著名的赤壁之战。战后二年，“瑜还江陵，为行装，而道于巴丘，病卒，时年三十六岁”。在这十二年中，周瑜作为东吴的统兵大将，江夏击黄祖，赤壁破曹操，功勋赫赫，名扬天下;可惜年寿不永，在准备攻取益州时病死于巴丘，年仅三十六岁。这时，小乔也不过三十岁左右，乍失佳偶，其悲苦也可以想见。美人命薄，二乔在如诗如画的江南，过着寂寞生活。吴黄武二年小乔病逝，终年四十七岁(年龄有争议，一说其为周瑜守墓十四载)。明人曾有诗曰:“凄凄两冢依城廓，一为周郎一小乔。”小乔墓有封无表，平地起坟，汉砖砌成。到1914年，岳阳小乔墓上还有墓庐。现在尚有刻着隶书“小乔墓庐”的石碑。

周瑜、小乔故事的传流，除其两人具有本身的因素而外，还与明·罗贯中在《三国演义》里，围绕铜雀台故事对他俩的精心编排与渲染有关。《演义》第三十四回叙曹操平定辽东后，心情大畅，欲建铜雀台以娱晚年。少子曹植进言:“若建层台，必立三座。”中间名铜雀，左为玉龙，右为金凤。“更作两条飞桥，横空而上，乃为壮观。”操喜，留曹植、曹丕在邺郡建台。这是建台之缘起，与周瑜、小乔一字无关。第四十二回叙曹操得荆州后，欲领兵百万南下，约孙权“共擒”刘备。一时孙吴主战、主和，沸沸扬扬，难以主张。第四十三回叙:经鲁肃与刘备、诸葛亮的合谋，孔明愿随鲁肃赴柴桑(故城在江西九江县西南二十里)亲见孙权，以陈利害，坚定孙权联合抗曹。